Mitos tentang Gaya Belajar

Setiap siswa berbeda, begitu pula dengan gaya belajarnya. Kemampuan siswa dalam mencerna materi pelajaran tergantung pada gaya belajar masing-masing. Disini ada 7 Gaya Belajar Utama, tapi tiga yang pertama adalah yang paling umum dan banyak digunakan:

1. Visual: Dimana peserta didik lebih suka menggunakan gambar, gambar dan pemahaman spasial
2. Auditorial: Dimana peserta didik lebih memilih rangsangan akustik
3. Kinestetik: Dimana peserta didik lebih suka menggunakan tubuh, tangan, memberi isyarat dan menyentuh
4. Verbal: Dimana pelajar lebih suka bicara dan menulis
5. Matematikal: Dimana peserta didik lebih suka menggunakan logika dan penalaran
6. Interpersonal: Dimana peserta didik lebih suka belajar dan berfungsi dalam kelompok
7. Intrapersonal: Dimana pelajar lebih suka belajar mandiri dan belajar sendiri

Advokat teori gaya belajar berpendapat bahwa: Pendidik dapat mencapai hasil yang jauh lebih baik saat mereka melibatkan gaya belajar siswa dalam mempertimbangkan dan menciptakan materi pelajaran yang paling sesuai dengan gaya belajar siswa tersebut. Musuh teori gaya belajar mengatakan bahwa konsep ini salah paham dan tidak terbukti secara ilmiah, dan mereka berpendapat bahwa gaya belajar membuat pendidik memahami apa yang memotivasi dan merangsang secara spontan siswa mereka, namun tidak dapat menjamin hasil yang sukses atau memprediksinya. Jadi, di manakah kebenarannya dan di mana letak mitos Gaya Belajar?

Kebenarannya..

Pertama, memang benar bahwa setiap siswa berbeda dan perbedaan ini mempengaruhi cara siswa belajar. Beberapa siswa memiliki kebutuhan khusus dan juga kemampuan khusus. Dan tidak ada yang bisa membantah bahwa kecerdasan datang dalam berbagai tingkatan dan bentuk.

Kedua, siswa memiliki minat yang berbeda dan ketika seseorang tertarik pada subjek, kemungkinan dia akan belajar lebih cepat dan lebih mendalam.

Ketiga, peserta didik memiliki latar belakang yang beragam, sesuatu yang tidak diragukan lagi mempengaruhi pembelajaran mereka.

Dan yang terakhir, ada siswa dengan berbagai ketidakmampuan belajar, sesuatu yang pada akhirnya mempengaruhi cara mereka belajar dan memerlukan pendekatan khusus dengan pendidik.

Mitosnya adalah..

1. Tidak ada bukti yang meyakinkan untuk membuktikan bahwa ketika seorang pendidik mengubah cara mengajarnya sesuai dengan gaya belajar muridnya benar-benar membantu mereka untuk belajar.
2. Tidak ada pembelajaran yang “lebih baik” atau “lebih cepat” sebagai hasil penerapan preferensi individu ke dalam suatu pembelajaran. Ini hanya gaya yang pada akhirnya tidak ada bedanya dalam belajar.
3. Pendidik seharusnya tidak hanya mempertimbangkan gaya belajar siswa mereka, tapi juga latar belakang dan minat mereka.

 

 

 

Sumber: The Myth Of Learning Styles